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第238章 制度后面的规则和高级文明组织（第2页）

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最不理解的还是学校说桌面上不许放书，书包不许进教室，水杯不能放在桌子上，桌兜里也不行，不让我们把面包之类的带进学校，不让往学校里面带水果

不理解也不尊重

2024-11-23陕西

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这是来自网友的一个评论。

说白了就是文盲和干这些事情的人也不会去了解专业的知识，因为还没有涉及到他们没有出问题，那就不关他们什么事情，甚至性质的他们连基础的文字和图书馆的书他们都不知道，说白了就是事不关己，他想怎么滴就怎么滴。

这真的对吗？这不就是非法执行权吗？

学校的制度或者说是任何东西的制度都应当和法律平等，而不是说比法律还逆天，没有经过权制的同意和一系列的行为而去添加一些和法律不对等，如果说这是学校有的法律没有的，这就算了吧，你搞一个和法律对着干的制度真的牛啊。

章邯：无论怎么讲，巨鹿之战三十万对五万，优势在我

刘邦：无论怎么讲，彭城之战六十万对三万，优势在我

苻坚：无论怎么讲，淝水之战八十万对八万，优势在我

孙权：无论怎么讲，合肥之战，十万对八百，优势在我

袁绍：无论怎么讲，官渡之战，十一万对七万，优势在我

曹操：无论怎么讲，赤壁之战，八十万对六万，优势在我

王莽：无论怎么讲，昆阳之战，四十二万对两万，优势在我。

都说优势在我，弊端在别人，但真的对吗？是不是？事实的结果显而易见是那个人少了输了。说白了就是这个制度有问题，这个规则有问题，这个剧本有问题，你再多的人手有什么用吗？你再多的反抗也是改变不了你要输的结局。你要被逮的结局，你要被嘎的结局，要被杀的结局，要人死如灯灭的结局吧。

解决问题倒是挺简单的，但是你这个问题解决的不对的话，这个出问题这一类问题的人越来越多，那你怎么办？难道还一如既往吗？那样的话不都是错的吗？既然都是错的，那对吗？不对呀？

你应该是帮对方改正错误，而不是说对方一个个的都进入了错误之中，不知道怎么去更改，那这和说了等于没说有什么区别吗？听君一席话胜似一席话，听了等于没听的意义。