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第19章（第3页）

“没有，”陈林虎脸上的笑来得快去得也快，“实话实说。”

张训有点儿郁闷，小声叨叨：“我也是真心实意的问。”

“什么？”陈林虎的眉毛又扬起来了。

“我说你刚才让猪撞了，”张训说，“太可怜了。”

门外适时响起胖猫把脸埋进饭盆传来的动静，猪在进食。

俩人回头看了眼门缝，都乐了。

刚才让人觉得犹如盛夏一样莫名闷热的气氛散去，张训才笑了一声：“我真不是瞎打听，就是没管住嘴，当然，刚才我也没管住手，实在是……”

张训说不下去了，他也不能说自己实在是太想搓陈林虎脑袋了。这像话吗。

陈林虎却突然道：“美工刀划的。”

张训愣了愣，下意识问：“谁划的？”

坐在地上的陈林虎盘着腿，对张训笑了笑：“你是一紧张就管不住嘴吗？”

张训的嘴张开又合上，惊讶的发现自己竟然在跟一个小自己八岁的人的交谈间落了下风。

在此之前张训没有意识到自己有没有陈林虎说的那个“一紧张说话就不过脑子”的毛病——他也坚定否认自己紧张了——但陈林虎在指出这个他认为的破绽后，竟然瞅准时机抛出一个掐头去尾的非常让人具有追问欲的话题。

“你小子是不是给我下套呢？”张训说，“我就知道你这人蔫儿坏。”

陈林虎没承认也没否认：“你就是没过脑子，证明你本身是想问的。”

间接又在指出张训害臊。

张训都懒得反驳了，心想就你那反应，谁都想问两句。

尤其是他这种在察言观色方面天赋异禀的，看得出来就更好奇，但处于礼貌，张训自觉的不开口。

还是让他给下套给套住了，张训心里骂了两句，长得是个武力派，没想到还有这种心眼儿，真是人心险恶。

“我是有当老师的后遗症，看见小朋友磕着碰着难免关心两句，”张训刺回去，见陈林虎的眉头有开始往一块儿拧巴的趋势，心情大好，继而又觉得自己的行为过于幼稚，清清嗓，“说不说的看你，教育心理学告诉我们得循循善诱，不能强来。”